慶應義塾大学大学院 薬学研究科　「研究」と「実験計画」の正しい関係とは

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今回のテーマは
薬学研究科における『研究』と『実験計画』の正しい関係です。

薬学研究科の受験生、とくに実験経験が豊富な人ほど、
次のような状態に陥りやすくなります。

• 研究計画書＝実験計画だと思っている
• 実験が組めていれば研究は成立していると感じている
• 「何をするか」は説明できるが「何を問うか」が曖昧

これは能力の問題ではなく、
研究と実験の役割を取り違えてしまっていることが原因です。

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1. 薬学研究科で起きやすい「実験＝研究」誤解

薬学研究科は、
実験を中心に研究が進む分野です。

そのため多くの受験生が、

• 実験ができる
• 手法を理解している
• プロトコルを組める

＝研究ができる
と無意識に考えてしまいます。

しかし大学院入試で評価されるのは、

• 実験の上手さ
  ではなく
• 実験を使って何を検討しようとしているか

という、研究としての構造です。

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2. 研究は「問い」、実験は「検証手段」

研究と実験の関係を一言で整理すると、

• 研究：問いを立てる行為
• 実験：問いを検証する手段

という関係になります。

ところが落ちる計画書では、

• 実験内容 → 目的 → 背景

という、順序が逆転した構成になっていることが多く見られます。

評価される計画書では、

1. 何が分かっていないのか
2. だから何を問いとして立てるのか
3. その問いを検討するために、なぜこの実験が必要なのか

という流れが明確です。

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3. 実験依存型計画書の典型パターン

薬学研究科で評価を落としやすいのが、
次のような実験依存型の研究計画書です。

• 実験をすれば何か分かるはず
• 結果を見てから考える
• 成功したデータを前提にしている

このタイプの計画書は、

• 仮説が弱い
• 研究としての見通しが立っていない
• 指導による発展余地が見えない

と判断されやすくなります。

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4. 評価される研究計画は「仮説が先にある」

評価される薬学研究科の研究計画書では、
必ず次の点が整理されています。

• 既存研究からどんな疑問が生じるのか
• その疑問に対する仮説は何か
• その仮説をどう検討するのか

実験は、

• 仮説を支持するか
• 別の解釈を示すか

を検討するために位置づけられています。

実験が研究を引っ張るのではなく、
研究が実験を要請している
という関係が成立しているかが重要です。

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5. 「実験が失敗したら終わる研究」は危険

研究計画書でよくある危険な設計が、

• 実験が成功すれば意味がある
• 失敗したら研究にならない

という構造です。

修士研究では、

• 想定と違う結果が出る
• 仮説が支持されない

ことは、珍しくありません。

評価される計画書は、

• 結果が想定と違った場合でも
• 何が言えるのか

まで含めて、
研究としての筋道が描かれています。

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6. 修士研究としての現実性も同時に見られている

薬学研究科では、

• 実験量が多すぎないか
• 条件が複雑すぎないか
• 2年間で完結するか

といった、研究の現実性も重要な評価ポイントです。

実験を詰め込みすぎると、

• 研究の焦点がぼやける
• 仮説検証が曖昧になる

という問題が起こりやすくなります。

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まとめ 薬学研究科で評価されるのは「実験力」ではなく「研究構造」

薬学研究科の大学院入試で評価を分けるのは、

• 実験経験の量
• 技術的な高度さ

ではありません。

評価されるのは、

問い → 仮説 → 実験
が、研究として一貫した構造を持っているか
という一点です。

実験は強力な武器ですが、
使い方を誤ると研究を壊してしまいます。

研究が先、実験は後。
この順序を守れるかどうかが、
薬学研究科合格への重要な分岐点になります。

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※この記事は専門家による監修のもと執筆されています。