院試専門オンライン予備校「志樹舎」が運営する
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今回のテーマは
健康マネジメント研究科における指導教員の選び方と注意点です。
健康マネジメント研究科の受験生からは、
- どの先生を選べば合格しやすいのか
- 医師の先生と研究者の先生、どちらがいいのか
- 有名な先生を選んだ方が安心なのか
といった質問を多く受けます。
結論から言うと、
指導教員選びそのものが、合否を直接決めるわけではありません。
重要なのは、研究テーマとの接続の仕方です。
1. 健康マネジメント研究科は「研究室固定型」ではない
まず理解しておきたいのは、
健康マネジメント研究科は、
- 特定の研究室に所属して
- 設備やプロジェクトに組み込まれる
といった、理工系の研究室配属型とは異なる研究科だという点です。
そのため、
- この先生を選べば有利
- 人気教員の研究会に入れば安心
といった単純な構図にはなりません。
評価されるのは、
研究テーマが、指導可能な専門領域に自然に接続しているか
という一点です。
2. 教員の肩書きや職種で選ぶのは危険
健康マネジメント研究科には、
- 医師・医療専門職出身の教員
- 社会科学系の研究者
- 経営・政策系の教員
など、非常に多様な教員が在籍しています。
ここでよくある失敗が、
- 医療テーマだから医師の先生
- 経営寄りだから企業出身の先生
といった、肩書きベースの選び方です。
重要なのは、
- その教員が何を研究してきたか
- どんな問いを扱ってきたか
であり、職歴や知名度ではありません。
3. 有名教員を選んで失敗するケース
健康マネジメント研究科でも、
メディア露出の多い教員や、
社会的影響力のある教員は存在します。
しかし、
- 自分の研究テーマとの接点が弱い
- 実践的な指導を期待しすぎている
- 研究としての議論が噛み合わない
といった状態で選んでしまうと、
研究計画の段階で違和感を持たれやすくなります。
有名であることと、指導可能であることは別
という点を意識する必要があります。
4. 教員を「先に決める」発想がズレを生む
健康マネジメント研究科の受験で、
よくある危険な流れがあります。
- 先に教員を決める
- その教員に合わせてテーマを作る
この方法は一見合理的に見えますが、
- 問いが不自然になる
- 研究としての必然性が弱くなる
- 計画が無理に寄せられる
という問題が起こりやすくなります。
本来は、
研究テーマを軸にして、指導可能な教員を検討する
という順序が必要です。
5. 複数教員と接続できるテーマは強い
健康マネジメント研究科では、
- 医療
- 経営
- 政策
といった複数分野が交差します。
そのため、
- 一人の教員にしか通らないテーマ
よりも - 複数の専門から議論できるテーマ
の方が、研究としての安定性が高くなります。
これは、
学際研究科ならではの評価ポイントです。
6. 指導教員選びは「研究設計の一部」
健康マネジメント研究科において、
指導教員選びは独立した作業ではありません。
- 研究テーマ
- 先行研究整理
- 研究方法
- 面接での説明
これらと一体になって、
研究として一貫しているかが見られます。
教員名を挙げること自体が目的ではなく、
その教員の視点で議論できる研究かどうか
が問われています。
まとめ 指導教員は「人」ではなく「研究との接続」で選ぶ
健康マネジメント研究科の院試において、
- 有名な先生
- 肩書きの強い教員
を選ぶことが、
直接の合格要因になることはありません。
評価されるのは、
研究テーマと教員の専門が、研究として自然につながっているか
という構造です。
指導教員選びは、
研究計画を完成させるための
設計プロセスの一部として考えることが重要です。
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※この記事は専門家による監修のもと執筆されています。
この記事を監修した人
小杉 樹彦（こすぎ・たつひこ）
志樹舎 創業者／博士（学術）
慶應義塾大学院修了後、2015年1月に院試専門オンライン予備校「志樹舎」を設立。
代表講師として10〜60代まで延べ5,000人以上の受験生を指導。
早慶・国公立をはじめとする難関大学院で合格率9割超の実績を持つ。
現在は大学院入試対策の専門家として、テレビ・新聞・雑誌など幅広いメディアで活動中。
ロングセラー『減点されない！勝論文』（エール出版社）ほか著書・論文多数。
