社会人受験で研究が続く人・続かない人の決定的な差とは何か

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今回のテーマは
「社会人受験で研究が続く人・続かない人の決定的な差」です。

大学院入試では、「合格すること」ばかりに注目が集まりがちです。
しかし、実際にはもう一つの大きな分かれ道があります。

それが、
入学後に研究を続けられるかどうかです。

社会人受験生の中には、

• 合格したものの研究が進まない
• 仕事との両立ができず休学・退学する

というケースも少なくありません。

では、研究が続く人と続かない人の差は、どこにあるのでしょうか。

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1．能力や根性の差ではない

まず強調しておきたいのは、
この差は「頭の良さ」や「努力量」の問題ではないということです。

むしろ、

• 仕事ができる
• 責任感が強い
• 成果を出してきた

こうした社会人ほど、研究でつまずくことがあります。

理由はシンプルで、
研究の前提を誤解しているからです。

2．続かない人は「成果を出そう」とする

研究が続かない人に共通する特徴があります。

それは、
最初から成果を出そうとすることです。

社会人としての経験が長いほど、

• 役に立つか
• アウトプットは何か
• どんな結論が出るか

を無意識に考えてしまいます。

しかし研究は、
「すぐに成果が出る活動」ではありません。

成果を急ぐほど、

• 文献が進まない
• 論点が定まらない
• 手が止まる

という悪循環に入ります。

3．続く人は「進まない前提」で設計している

一方、研究が続く人は最初から違います。

彼らは、

• 研究は思ったより進まない
• 迷う時間が大半を占める
• 何も書けない期間がある

ことを前提にしています。

そのため、

• 小さな作業単位で計画を立てる
• 「今日は論文を1本読むだけ」でOKにする
• 書けない自分を責めない

という設計をしています。

この前提の差が、
数年後に大きな差になります。

4．続かない人は「仕事と同じやり方」を持ち込む

研究が止まるもう一つの原因は、
仕事の進め方をそのまま研究に当てはめることです。

仕事では、

• 期限が明確
• ゴールが決まっている
• 評価基準が外部にある

一方、研究では、

• 期限はあっても中身は曖昧
• ゴールは途中で変わる
• 評価基準は内在的

この違いを理解せずに進めると、

「何をすれば正解なのかわからない」

状態に陥ります。

5．続く人は「研究を生活に組み込む」

研究が続く人は、
研究を「特別な作業」にしていません。

• 平日は30分だけ論文を読む
• 通勤時間に要旨を確認する
• 休日は2時間だけ集中する

このように、
生活の中に自然に組み込んでいます。

一方、続かない人ほど、

• まとまった時間が取れないとやらない
• 完璧な状態で始めようとする

結果として、
研究が「重いもの」になってしまいます。

6．指導教員との向き合い方も分かれ道になる

研究が続くかどうかは、
指導教員との関係性にも大きく左右されます。

続かない人は、

• 指摘＝否定
• ダメ出し＝能力不足

と受け取ってしまいがちです。

一方、続く人は、

• 指摘＝研究を前に進める材料
• ダメ出し＝次の問い

として捉えます。

ここでも、
研究を評価の場と見るか、思考の場と見るか という姿勢の差が出ます。

7．合格前から差はついている

実はこの差、
入試段階ですでに表れています。

• テーマに余白があるか
• 研究計画書に「問い」が残っているか
• 完成させすぎていないか

こうした計画書を書いている人は、
入学後も研究が続きやすい傾向があります。

逆に、
「もう答えが出ている計画書」は、
入学後に行き詰まりやすいのです。

まとめ

社会人受験で研究が続く人・続かない人の差は、

• 成果を急がない
• 進まない前提で計画する
• 仕事のやり方を持ち込まない
• 研究を生活に組み込む
• 指摘を思考材料として受け取る

こうした姿勢の差にあります。

大学院は、
「優秀さ」を証明する場所ではありません。

考え続けられる人が残る場所です。

志樹舎 では、大学院入試の各種対策に特化した専門性の高いサポートを行っています。
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※この記事は専門家による監修のもと執筆されています。