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今回のテーマは
SDM研究科の書類・面接はどう役割分担されているかです。
SDM研究科を受験する方から、非常によく聞かれるのが次の疑問です。
- 書類と面接、どちらが重要なのか
- 面接で逆転はあるのか
- アイデアは面接で説明した方がいいのか
SDM研究科の入試では、
書類と面接の役割を取り違えると、評価がかみ合わなくなります。
1. SDM研究科の入試は「二段階評価」ではない
まず理解しておきたいのは、
SDM研究科の入試は、
- 書類 → 面接
という二段階で点数を積み上げる試験ではない、という点です。
実際には、
- 書類で「設計思考が成立しているか」を確認
- 面接で「その設計を対話で扱えるか」を確認
という、同じ中身を別の角度から見ている構造になっています。
面接は、
書類を補足する場でも、
新しいアイデアを披露する場でもありません。
2. 書類の役割｜「設計の骨格」を見る
SDM研究科の書類（研究計画書・志望理由書等）で見られているのは、
- 問題をシステムとして捉えられているか
- 要素・関係・境界が整理されているか
- 研究として検討可能な設計になっているか
という点です。
ここで重要なのは、
完成度の高さではありません。
むしろ、
- 仮置きであること
- 検討の余地が残っていること
が明確な設計ほど、
評価されやすくなります。
3. 書類で評価が下がる典型パターン
SDM研究科で書類評価が伸びないケースには、
はっきりした共通点があります。
- 社会課題の説明で終わっている
- アイデアや構想の紹介になっている
- 実装計画が中心になっている
これらは、
- 問題は大きい
- 発想は面白い
一方で、
- 研究として何を検討するのかが不明
と判断されやすくなります。
SDMでは、
「作りたいもの」ではなく「考えたい構造」
が書類の評価対象です。
4. 面接の役割｜「設計を動かせるか」を見る
SDM研究科の面接で見られているのは、
- 話し方のうまさ
- 専門知識の多さ
ではありません。
面接官が確認しているのは、
- 書類に書いた設計を、自分の言葉で説明できるか
- 指摘によって設計を見直せるか
- 別の切り口を受け入れられるか
という、設計思考の可動性です。
そのため、
- 丸暗記した説明
- 正解を主張する姿勢
は、評価を下げやすくなります。
5. 面接で「逆転」が起こりにくい理由
SDM研究科では、
- 書類が弱いが、面接で巻き返す
というケースは、ほとんどありません。
なぜなら面接は、
- 新しい評価を加える場
ではなく - 書類に示された設計を検証する場
だからです。
書類に設計の軸がなければ、
面接ではその不在がよりはっきり見えてしまいます。
6. 正しい準備の順番
SDM研究科の受験準備では、
次の順番が重要です。
- 1. 問題をシステムとして整理する
- 2. 書類で設計の骨格を示す
- 3. 面接でその設計を動かしてみる
話し方やプレゼン練習を先にすると、
中身が追いつかず、
「アイデアはあるが設計がない」状態になりやすくなります。
まとめ 書類と面接は「同じ設計」を別角度から見る
SDM研究科の入試では、
- 書類＝設計の骨格
- 面接＝設計の可動性
という明確な役割分担があります。
合否を分けるのは、
書類と面接で、
同じ問題設定・同じ設計思考が確認できるか
という一点です。
書類と面接を別物として準備するのではなく、
一つの設計を、文章と対話で扱えるか
この意識が、SDM研究科対策の軸になります。
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※この記事は専門家による監修のもと執筆されています。
この記事を監修した人
小杉 樹彦（こすぎ・たつひこ）
志樹舎 創業者／博士（学術）
慶應義塾大学院修了後、2015年1月に院試専門オンライン予備校「志樹舎」を設立。
代表講師として10〜60代まで延べ5,000人以上の受験生を指導。
早慶・国公立をはじめとする難関大学院で合格率9割超の実績を持つ。
現在は大学院入試対策の専門家として、テレビ・新聞・雑誌など幅広いメディアで活動中。
ロングセラー『減点されない！勝論文』（エール出版社）ほか著書・論文多数。
